Marco was eleven years old when he insisted that he no longer wanted to stayed in the conventional educational system, it was becoming more and more difficult for him to continue attending school. His family was inquiring not only about other places, but about another system that respected the needs of the child.
Marco tenía once años cuando insistió en que no se quedaba más en el sistema educativo convencional, cada vez le era más pesado continuar asistiendo a la escuela. En la familia estaban indagando no únicamente sobre otros lugares sino sobre otro sistema que respetara las necesidades del niño.
A los trece años de edad, luego de permanecer cuatro años consecutivos en Casa Sulà, Mila decide cambiar de ambiente educativo, pasa de una escuela libre a una escuela convencional, aduce que quiere tener otras experiencias.
At thirteen years of age, after spending four consecutive years at Casa Sulà, Mila decides to change her educational environment, she goes from a free school to a conventional school, she tells us, that she wants to have other experiences.
Learning is in tune with life, because the human being, not only adapts to change, but has the opportunity to influence her/his environment, with deep transformations according to her/his uniqueness.
El aprendizaje va a tono con la vida, porque el ser humano, no solo que se adapta al cambio, sino que tiene la oportunidad de incidir en su entorno, con transformaciones profundas de acuerdo a su singularidad.
Testimonio de una mamá, (Zephyr Lange) que combina educación en Casa con la asistencia de sus hijos e hijas a una comunidad educativa como lo es Casa Sula.
Muchos papás y mamás se sienten abrumados por la tarea de enseñar a sus hijos a ser ordenados.
Many moms and dads are overwhelmed by the task of teaching their children to be orderly.
Entrevista a Sol González. Una mamá que acompañó el proceso de implementación de ambientes preparados desde el inicio de Casa Sulà. Por: Esperanza Chacón, Semillero 2, Grupo Orion.
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